林海草原

《我当老师的这一年》停更很久了。当我开始写《人生前三十年》后，我认为对自己人生的反思，远远比对这一年教师生涯的反思更为重要，因为对人生的将带我认识到自己性格、人生遭遇的最深层次乃至于最根本的原因。于是，《我当老师的这一年》便停更了。随着时间的流逝，对这一年的记忆逐渐淡忘，甚至很多化名我都记不得真名了。但是，这一年当中发生的很多大事，以及很多琐碎事情的共同点，是我一辈子都无法忘记的。

当初写《我当老师的这一年》的目的，是通过对这一年当中发生之事的叙述进行深层次讨论。讨论什么呢？为什么中等职业教育会发展到现在这般恶劣的程度？为什么那些学生会有那么多恶劣的共同点？通过这些表面的事件，能深挖出哪些背后的社会真相？这一桩桩、一件件事情，到底为何被一些键盘侠和喷子视而不见？这才是我写这个系列文章的真正目的。

虽然这一年的经历让我很痛苦，但是，它对我的积极作用更多。

第一，它让我更真实地认识了这个世界。这个世界上所有的事情，你看不到不代表不存在。恰恰是这些你故意看不到的事情，才代表了这个世界最真实的样子。

第二，它让我更深层次地反思自己。在我从中专学校离职后，我患上抑郁症两年。通过反思自己的人生，我才知道我为何抑郁。而恰恰是这次反思，我发现自己的人生经历和他们太过于相似。从他们的身上，我看到了自己的影子，否则我可能始终无法认识到自己的性格、作风背后的最深层次原因。

第三，它让我知道作为一名人民教师，最应该做的事情是什么。人民教师不仅是要传授知识，更要关注学生心灵的健康成长。当看到问题学生时，我们要做的不是责备他有这些问题，而是深挖这些问题的背后到底是什么原因，才能有效化解。如果所有的老师都能做到这一点，学生的自杀率将下降到0，可是这可能吗？现如今人民教师大多数都出身于中产阶级，他们看不到的事情就认为不存在。当我讲述事实真相时，他们却一再反驳甚至直接认为我在编故事。

第四，我们不能为了集体的利益就忽视个体的发展。每个个体，对于他们自己来说，人生是独立的；对于他们的家庭来说，他们都是一座座山。如果有一名学生的发展出现问题，都会造成这个社会的发展出现严重的扭曲。在保证原则的基础上，哪怕牺牲一些集体荣誉，也要保证每个个体都能得到他们应有的发展和进步。《古拉格群岛》这本书教给我一个道理：

那些以集体为名泯灭个体的政策，在古拉格群岛内外，一点一点抽走人心里仅剩的人性。
（原文出处）

我决定，继续书写《我当老师的这一年》。现在，我没有精力也没有能力把这一年琐碎的事情逐一叙述了。因此，我将改变思路：先讲述上述提到的这些残忍的社会真相，进而引出这些发生在这一年当中的大事。通过这个逻辑，你就能彻底明白，这一切到底为何会发生了。你同时更能彻底明白，为何这一年的经历是我一辈子的心理阴影。

敬请期待。